TOEICのPart 3でスコアが伸びないのは、解き方のコツを知らないからです。なかでも「先読み」をマスターしているかどうかで、大きな差が生まれます。
本記事では、TOEIC Part 3の出題形式から、先読みをはじめとする解き方のコツまでをわかりやすく解説します。実際に試せる練習問題も用意しているので、ぜひ手を動かしながら読み進めてみてください。
目次
TOEICのPart3の出題形式と問題数
TOEIC のPart 3は、2〜3人が交わすやや長めの会話を聞き取り、その内容について問われる3つの設問に解答するパートです。
会話は全部で13セットあり、1セットにつき3問が出題されるため、問題数は合計39問になります。
1セットは、次のような順番で進みます。
- 会話の放送（約30〜40秒）：2〜3人による会話が1つ放送される
- 設問の読み上げ（各5秒前後）：3つの設問が順に読み上げられる
- 解答時間（約8秒）：読み終わったあと、解答する時間が設けられる
TOEICのPart3でスコアアップする解き方のコツ
TOEICのパート3では、リスニング力だけでなく、以下に示すコツを理解することでもスコアアップが期待できます。
- 先読みして会話の流れを予測する
- 会話の冒頭で流れを把握する
- 言い換えを意識する
- 聞き取れなかったら諦めて次に進む
覚えておくだけでスコアアップが期待できるため、参考にしてみてください。
先読みして会話の流れを予測する
ディレクション（パートごとに流れる問題の説明音声）の最中に設問を先に読んでおくと、会話の内容を予想した状態でリスニングができます。
このとき、設問だけでなく選択肢まで含めてすべて読んでおくことが非常に重要です。選択肢まで目を通しておくことで、これから流れる会話のストーリーをより具体的に予測でき、スムーズに解答できるようになります。
たとえば、以下のような設問が用意されていたとしましょう。
What is the man asking about?（男性は何について尋ねていますか？）
(A) A vacation resort（休暇を過ごすリゾート地）
(B) Business software（業務用ソフトウェア）
(C) Overtime payment（残業代）
(D) Vacation scheduling（休暇の日程調整）
上記の設問から、休暇のスケジューリングやソフトウェアの機能・導入の利点・使用方法、福利厚生（残業代や休暇）などに関する会話が行われると予想できます。
そして音声がスタートしたら、聴きながら解き進め、設問が読み上げられている間に次の問題を先読みしていきます。
Part 3は耳だけで解くパートではなく、半分以上はリーディングの力が求められるパートです。先読みの精度が、そのままスコアに直結すると考えておきましょう。
会話の冒頭で流れを把握する
パート3では、最初の音声で大まかな状況をつかむように意識しましょう。最初の会話が聞き取れると、全体の流れを理解した状態でリスニングに取り組めます。
たとえば、音声の最初に「bank」という単語が出てくれば、銀行に関わる会話が展開されると予想できます。
はじめの音声が聞き取れるだけでも正答率が上がるため、聞き逃さないようにしましょう。
言い換えを意識する
正解の選択肢は、音声の中で流れる表現が別の言葉で言い換えられているケースがあります。
たとえば、音声の"move our meeting（会議を動かす）" が、正解の選択肢では "reschedule a meeting（会議の日程を変更する）" になっている、といった具合です。
日頃から、出てきた表現を「別の言い方はないかな?」と考えるクセをつけておくと、本番での言い換えにも気づきやすくなります。
聞き取れなかったら諦めて次に進む
会話を聞き取れずに回答に自信がもてない場合は、諦めて次の問題に進みましょう。
パート3をはじめとするリスニングセクションでは、音声が1度しか流れないため、聞き逃すと正確に回答することが困難になります。
そのため聞き逃してしまった場合は、次の問題の設問を確認して会話の内容を予測する作業に移った方が、スコアを伸ばしやすいのです。
勇気をもってわからない問題を捨てる選択も、スコアアップには必要だと覚えておきましょう。
以下の記事で、TOEIC全体に関するコツを解説しているため、参考にしてみてください。
TOEICのパート3の練習問題に挑戦してみよう
TOEICのパート3で出題される出題形式は、以下の3つです。
- 2人の会話に関する問題
- 3人の会話に関する問題
- 図表を見て答える問題
実際に例題を見ていきましょう。
なお、本章で解説している問題に関しては以下の記事より引用しています。
2人の会話に関する問題
2人の会話に関する問題はシンプルで、難易度は比較的低めです。目標スコアを取るために、2人の会話でスコアを稼げるようになりましょう。
音声の再生ボタンを押すと、会話と設問が流れます。
問題
Who most likely is the man?
(A) A bus driver
(B) A newspaper reporter
(C) An art teacher
(D) The head of a schoolWhat was incorrect in the article?
(A) A contact name
(B) A phone number
(C) A price
(D) An addressWhat does the woman offer at her school?
(A) Classes for foreign students
(B) Evening classes
(C) Free first lesson
(D) Kids’ classes
解答
1. (B) 2. (D) 3. (D)
スクリプト
Questions 1 through 3 refer to the following conversation.
W: Hello, my name is Jessica Simms and ①your newspaper ran a story on my new art school yesterday. I really want to thank you for writing the article, but there were a few inaccuracies I wanted to correct.
M: I’m sorry about that, Ms. Simms. You can give me the right information, and ②I’ll see that a correction gets printed in today’s paper.
W: Oh, that’s very kind of you. First, ③my school is located at 385 Park Drive, not 835 Park Drive. Second, the article incorrectly stated that I offer evening classes for adults. I hope to do that in the future, but ④ right now, I have morning adult classes and afternoon children’s classes.
訳
問1～3は次の会話に関するものです。
女：こんにちは、ジェシカ・シムズと申します。御社が発行している新聞に昨日、わたしの新しい美術学校の記事が掲載されました。取り上げていただいたことにはとても感謝しているのですが、記事にいくつか間違いがありましたので、訂正させていただきたいのですが。
男：それはたいへん失礼いたしました、シムズさん。正しい情報を頂ければ、今日の新聞に訂正が載るようにいたします。
女：あら、ご親切にどうもありがとうございます。まず、学校の所在地ですが、パーク通り385番地で、パーク通り835番地ではありません。2つ目に、記事で間違って書かれていたのは、わたしが設けているのは大人向けの夜間クラスだという点です。ゆくゆくはそうしたいと思っていますが、現在は午前中の大人向けクラスと、午後の子ども向けクラスを設けているのです。
- 男性はだれだと思われますか。
(A) バスの運転手
(B) 新聞記者
(C) 美術の教師
(D) 校長
- 記事で間違っていたのは何ですか。
(A) 連絡先
(B) 電話番号
(C) 料金
(D) 所在地
- 女性は学校で何を設けていますか。
(A) 外国人生徒向けクラス
(B) 夜間クラス
(C) 無料の初回クラス
(D) 子ども向けクラス
解説
1.
①の部分にあるyour newspaperは、「あなたの会社が発行している新聞」という意味だと考えられるので、男性は新聞社で働いていると判断できます。また、掲載された記事に訂正個所があると述べる女性に対して、男性が②の部分で訂正が新聞に載るようにすると述べていることからも、男性は「新聞記者」だと考えるのが妥当です。
2.
③の部分で、女性が学校の所在地の間違いを指摘しているので(D)が正答になります。
3.
④の部分から、女性が午前中の大人向けクラスと午後の子ども向けクラスを担当していることが分かります。したがって、後者に合致する(D)が正答です。夜間クラスは、女性が今後実施したいと思っているだけで現在は行っていないので、(B)は誤りです。
3人の会話に関する問題
3人が会話する音声も出題されます。2人の会話よりも処理する情報量が増えるため、難易度は高めです。
問題
音声の再生ボタンを押すと、会話と設問が流れます。
What has changed about the museum?
(A) The size of the building
(B) The price of tickets
(C) The location
(D) The opening hoursWhat does the woman imply about the museum?
(A) She has not visited it for many years.
(B) She buys tickets every month.
(C) She plans to take her children there.
(D) She used to live in the same area.What concern do the speakers have?
(A) The weather is likely to be rainy.
(B) There is not enough time to make arrangements.
(C) The museum may be closed for a holiday.
(D) There may not be sufficient parking.
解答
1. (D) 2. (A) 3. (D)
スクリプト
Questions 1 through 3 refer to the following conversation.
M1: So, are we still taking the marketing team to the city museum next Friday?
W: I think so. I haven’t been there since I was in college, but I heard they’ve renovated a lot of the exhibits. ②
M2: I checked their Web site this morning. The building is the same, and ticket prices haven’t changed, but they now open at nine instead of ten. ①
M1: That’s good. If we arrive early, we can finish the tour before lunch.
W: True, but we’ll have about twenty people coming. Do you think we should reserve a bus?
M2: Maybe. The museum’s parking area is pretty small, and there’s a festival nearby that day. ③
M1: Then let’s arrange group transportation. I’ll contact a bus company this afternoon.
訳
問 1～3 は次の会話に関するものです。
男1：では、来週の金曜日にマーケティングチームを市立博物館へ連れて行く予定はそのままでいいですか。
女：そうですね。私は大学生のとき以来行っていませんが、展示の多くが改装されたと聞いています。
男2：今朝、博物館のWebサイトを確認しました。建物は同じで、チケット料金も変わっていませんが、今は10時ではなく9時に開館するそうです。
男1：それはいいですね。早めに到着すれば、昼食前に見学を終えられます。
女：そうですね。ただ、20人ほどが参加する予定です。バスを予約した方がいいと思いますか。
男2：そうかもしれません。博物館の駐車場はかなり小さいですし、その日は近くでお祭りもあります。
男1：では、団体用の交通手段を手配しましょう。今日の午後、私がバス会社に連絡します。
- 博物館について、何が変更されましたか。
(A) 建物の大きさ
(B) チケットの料金
(C) 場所
(D) 開館時間- 女性は博物館について、何をほのめかしていますか。
(A) 彼女は何年もそこを訪れていない。
(B) 彼女は毎月チケットを買っている。
(C) 彼女は子どもたちをそこへ連れて行くつもりである。
(D) 彼女は以前、同じ地域に住んでいた。- 話し手たちは何を心配していますか。
(A) 雨になりそうである。
(B) 手配をする時間が十分にない。
(C) 博物館が休日で閉まっているかもしれない。
(D) 駐車場が十分ではないかもしれない。
解説
1.
①の部分で、男2が博物館は現在10時ではなく9時に開館すると述べています。建物やチケット料金は変わっていないとも述べているので、変更されたのは開館時間です。したがって、(D)が正答です。
2.
②の部分で、女性は大学生のとき以来その博物館へ行っていないと述べています。したがって、何年もそこを訪れていないことをほのめかしているので、(A)が正答です。
3.
③の部分で、男2は博物館の駐車場がかなり小さく、さらにその日は近くで祭りがあると述べています。したがって、十分な駐車スペースがないかもしれないことを心配していると分かるので、(D)が正答です。
図表を見て答える問題
会話に関する図表が追加された問題も出題されます。会話の内容以外にも図表の内容を理解する必要があるため、通常の会話問題よりも高難易度です。
問題
音声の再生ボタンを押すと、会話と設問が流れます。
| Schedule: Wednesday | Interviewee |
|---|---|
| 10:20 A.M. | Guillermo Schwartz |
| 11:10 A.M. | Fred Hayakawa |
| 1:15 P.M. | Melina Cobb |
| 2:10 P.M. | Juri Ban |
Where do the speakers most likely work?
(A) At a theater
(B) At a hotel
(C) At a publisher
(D) At an advertising agencyLook at the graphic. Who will the woman interview next?
(A) Guillermo Schwartz
(B) Fred Hayakawa
(C) Melina Cobb
(D) Juri BanWhat will the man probably do next?
(A) Write a sales report
(B) Reserve a hotel room
(C) Order some books
(D) Arrange a place to meet
解答
1. (C) 2. (C) 3. (D)
スクリプト
Questions 1 through 3 refer to the following conversation and schedule.
M: Hi, Karen. How are the interviews for the new editor position going? ①
W: Pretty well. We’re looking for someone with experience in educational publishing, so I’ve been asking each candidate about textbooks and digital books. ①
M: That makes sense. You just finished the interview with Fred Hayakawa, right? ②
W: Yes, and my next interview isn’t for a little while. But the meeting room I used this morning has been booked by the sales team after lunch.
M: Oh, I didn’t realize that. Do you want me to find another room for your next interview? ③
W: That would be great. I still need to review the candidate’s résumé before then.
M: No problem. I’ll check which conference rooms are available and let you know. ③
訳
問 1～3 は次の会話と予定表に関するものです。
男：こんにちは、カレン。新しい編集者職の面接はどう進んでいますか。
女：かなり順調です。教育出版の経験がある人を探しているので、各候補者に教科書やデジタル書籍について尋ねています。
男：なるほど。たしか、フレッド・ハヤカワの面接を終えたところですよね。
女：はい。次の面接までは少し時間があります。ただ、今朝使っていた会議室が、昼食後に営業チームによって予約されているんです。
男：ああ、それは知りませんでした。次の面接用に別の部屋を探しましょうか。
女：そうしてもらえると助かります。それまでに候補者の履歴書も確認しておく必要がありますし。
男：分かりました。どの会議室が空いているか確認して、知らせます。
水曜日の予定 面接対象者
午前10時20分 ギジェルモ・シュワルツ
午前11時10分 フレッド・ハヤカワ
午後1時15分 メリナ・コブ
午後2時10分 ジュリ・バン
- 話し手たちは、どこで働いていると考えられますか。
(A) 劇場
(B) ホテル
(C) 出版社
(D) 広告代理店- 図表を見てください。女性が次に面接するのは誰ですか。
(A) ギジェルモ・シュワルツ
(B) フレッド・ハヤカワ
(C) メリナ・コブ
(D) ジュリ・バン- 男性は次に何をすると考えられますか。
(A) 売上報告書を書く
(B) ホテルの部屋を予約する
(C) 本を注文する
(D) 会う場所を手配する
解説
1.
①の部分で、男性は新しい編集者職の面接について尋ね、女性は教育出版、教科書、デジタル書籍について候補者に尋ねていると述べています。したがって、話し手たちが働いている場所は出版社だと分かるので、(C)が正答です。
2.
②の部分で、男性は女性がFred Hayakawaの面接を終えたところだと確認しています。図表を見ると、Fred Hayakawaの次に予定されているのは1:15 P.M.のMelina Cobbです。したがって、女性が次に面接する相手はMelina Cobbなので、(C)が正答です。
3.
③の部分で、男性は次の面接用に別の部屋を探しましょうかと申し出ています。最後にも、どの会議室が空いているか確認して知らせると述べているので、男性は次に面接場所を手配すると考えられます。したがって、(D)が正答です。
パート3とパート4はどっちが難しい？違いを整理
パート3は、2人か3人の人物が行う会話を聞き、設問に答える問題です。一方パート4では、1人のナレーターによる短い話（説明文）を聞いて、設問に答えます。パート4の問題数は30問で、時間は約16分間です。
どちらも長い英語を聞き取る必要がありますが、難しさの方向性は少し異なります。
パート3は複数人のやり取りなので会話の流れ自体は追いやすい反面、「今どちらが話しているのか」という話者の判別が必要になります。
一方パート4は登場するのが1人だけで流れはシンプルですが、その分1つの話に詰め込まれる情報量が多く、聞き逃すと取り戻しにくいという難しさがあります。
どちらをより難しく感じるかは人によって分かれますが、先読みをはじめとする解き方のコツはパート3・4で共通して使えます。
TOEICのパート3で高得点を取るための勉強法
TOEICのパート3で高得点を取るためには、以下の勉強法がおすすめです。
- 単語は発音も一緒に覚える
- シャドーイングを行う
- ディクテーションを行う
- 映画や動画などで生の英語に触れる
リスニング力強化に有効とされる手段ばかりであるため、参考にして学習に取り組んでみてください。
単語は発音も一緒に覚える
単語を学習する際は、発音も一緒に覚えるようにすると効率的です。
リスニングでは、聞き取った音声の単語が理解できなければ、正確な内容を把握できません。
そのため、単語帳やアプリなどで単語を学習する際は、単語の和訳だけでなく発音も同時に覚えましょう。
リスニング力を上げながら単語学習をしたい場合は、CDが付いていたり、サイトから音声をダウンロードできたりする単語帳を選びましょう。もしくはTOEIC対策アプリであれば、面倒なCD読み込みや音声ダウンロードが必要ないため、手軽に発音をチェックできます。
シャドーイングを行う
シャドーイングはリスニング力を鍛える有効な手段として知られています。
シャドーイングとは、流れる音声の後を追って復唱する学習方法です。
シャドーイングを行うと、正しい発音を理解できるようになります。自分が発音できる英語は聞き取りやすくなるため、リスニング力がアップするのです。
TOEIC対策ができる教材の他にも、自分が好きな動画や映画などの活用も有効です。
リスニング力強化のためにシャドーイングを実施して、正確なアクセントやリズムを身につけましょう。
ディクテーションを行う
ディクテーションを行うと、リスニング力を効率的に上げられます。ディクテーションとは、聞き取った音声を文字起こしするトレーニングです。
ディクテーションを行うと、聞き取れない単語が明確になります。
また、英語は単語と単語を繋げて発音（リンキング）するため、日本人にとって聞き取りにくい言語です。
しかしディクテーションや前述したシャドーイングを行うことで、リンキングされた単語も正確に聞き取れるようになります。
ディクテーションを学習に取り入れて、パート3のスコアをアップさせましょう。TOEIC対策におけるディクテーションに関しては、以下の記事で詳しく解説しています。
映画や動画などで生の英語に触れる
映画や動画などの生の英語に触れることでも、リスニング力はアップします。
TOEIC公式の調査によると、ハイスコアを取得している人の多くが、生の英語に触れている傾向があったと報告されています。
参考：英語活用実態調査2019
映画や動画の他にも音楽を聞いたり、外国人の友人と会話したりすることも有効な手段です。
高い点数を目標にしている方は、調査結果を参考にして、生の英語を聞く学習も取り入れてみてください。
TOEICのパート3を学習するおすすめ教材
TOEICのパート3を学習するためのおすすめ教材を紹介します。
- Santa アルク
- TOEIC(R) L & R テスト 究極のゼミ パート 3 & 4
- TOEIC L&R TEST パート3・4特急 実力養成ドリル
効率的にスコアアップをさせたい方は、参考にしてみてください。
Santa アルク
リスニング力を効率的に強化するなら、20時間の学習で平均195点アップの実績がある、TOEIC専門アプリ「Santaアルク」がおすすめです。
AIが「今やるべき問題」を提示してくれるため、何から手をつけるべきか迷う時間がありません。学習は1日10分から進められます。
Santaアルクはパート別の学習にも対応しているため、Part 3に絞った対策も可能です。
リピート再生や倍速再生などの細かな調整ができ、シャドーイングやディクテーションも実施しやすいため、リスニング力を着実に鍛えられます。
また、本番の音声同様、アメリカ・イギリス・オーストラリアの3種類の発音を収録。普段からさまざまな発音に触れておくことで、本番でどの国のナレーターが来ても落ち着いて聞き取れます。
まずは、たった12問・3分の無料診断で、あなたの今のスコアを確かめてみませんか。
TOEIC(R) L & R テスト 究極のゼミ パート 3 & 4
「TOEIC(R) L&Rテスト 究極のゼミ パート3 & 4」は、TOEICのパート3とパート4に特化した参考書です。
書籍では、豊富な練習問題と独自のトレーニング手法を用いて、パート3・4の攻略法を詳細に解説しています。
解説が対話形式であり、解説内容を理解しやすい工夫がされている点も特徴です。
また、自身の弱点を把握するためのミニ模試も用意されており、効果的に学習できます。パート3やパート4の長文リスニングに苦手意識をもっている方におすすめの1冊です。
TOEIC L&R TEST パート3・4特急 実力養成ドリル
2016年の新形式問題の追加に対応した、パート3・4対策に特化した一冊です。
受験者が特に苦手とするパート3・4に絞り、本番さながらの良問を凝縮しています。
使用単語・表現から出題のポイントまで、「頻出」のものだけを詰め込んでいるため、リスニング訓練とTOEIC語彙の強化を同時に進められます。
パソコンでもスマホでも、無料で音声を聴くことができます。
TOEICのパート3対策は、Santaアルクがおすすめ
TOEICのPart 3でスコアを伸ばすカギは、先読みなどの解き方のコツを押さえたうえで、リスニング力を鍛える勉強法を実践することです。
短期間で結果を出したい、独力では難しいという方は、20時間の学習で平均195点アップの実績がある「Santaアルク」がおすすめです。
AIがあなたの弱点を分析し、一人ひとりに合った学習プランを自動で作成。何をすべきか迷うことなく、最短ルートでスコアアップを目指せます。
Santaアルクは、Part 3に絞った対策も可能です。リピート再生や倍速再生などの細かな調整ができ、シャドーイングやディクテーションも実施しやすいので、着実にリスニング力を鍛えられます。
まずは、たった12問・3分の無料診断で、あなたの今のスコアを確かめてみませんか。
英語を学び、英語で学ぶための語学情報ウェブサイト「ENGLISH JOURNAL」が、英語学習の「その先」にあるものをお届けします。 単なる英語の運用能力にとどまらない、知識や思考力を求め、「まだ見ぬ世界」への一歩を踏み出しましょう！
【Santaアルク】3分で英語力診断！
AIが弱点・伸びしろ・TOEICスコアを予測
- Santaアルクを使って学習しているユーザーは世界で1000万人以上！
- 20時間の学習で平均195点のスコアアップ実績
- AIがユーザーのTOEICスコア・弱点・伸びしろを診断し、個別最適化されたカリキュラムを提供
